xoves, 14 de outubro de 2021

Elaborar un Comentario

 Agora que xa falamos de Literatura, imos ver como se fan os comentarios. Podemos seguir este esquema:


TEMA : idea central da que parte un texto (asunto) + intención do autor (criticar, loar, ironizar...)

CARACTERÍSTICAS DUN BO TEMA:

a)     Brevidade: non máis de 10 palabras

b)    Densidade: canta máis información sobre o texto conteña, mellor.

c)     Responde á pregunta: De que trata o texto? (Axústate ao que di o texto).

d)    Indica a intención do autor: crítica, gabanza (só se é clara).

e)     Redacción: SUBSTANTIVO (se é posible abstracto) + COMPLEMENTOS (adxectivos ou sintagmas preposicionais).

f)      Sen verbos.

(Podes lembrar a teoría das tres “C”: claridade, concisión e concreción)

Exemplos:  

- Crítica ao consumismo na sociedade actual.

- Loanza do modelo de ensino finlandés.

- O valor social dos cartos.

- Os dereitos dos indíxenas brasileiros.

 

Se pensamos, por exemplo, que o tema dun texto é “o home que berra” cambiámolo para poñer: “o berro do home”, tirando así o verbo. Ou “o tenista francés venceu comodamente ao seu contrincante español” para tirar o verbo diremos que o tema é : “A cómoda vitoria do tenista francés sobre o español”  

NON CONFUNDILO CO TÍTULO  !

Tema: breve, denso e axústase ao que di o texto (non te pases de orixinal)

Título: máis breve, non ten por que axustarse ao contido e pode ir cargado de intencionalidade estética, usar xogos de palabras, ser enxeñoso, atrevido...

Por exemplo, un texto que teña por tema a crítica ao consumismo na sociedade actual, podería ter o seguinte título orixinal baseado nun xogo de palabras: “Con sumo coidado”

 

O RESUMO.

Resumir é producir un texto breve a partir dun máis extenso seleccionando as ideas principais.

Pasos para facer un resumo:

1º. Lectura comprensiva (Faite unha Idea Xeral do texto e busca nun dicionario as palabras ou expresións que non coñezas)

2º. Nunha segunda lectura subliña o que che parece fundamental do texto e tenta descubrir, parágrafo a parágrafo ou estrofa  a estrofa,  as ideas importantes e secundarias do texto  (Se fas un esquema das ideas axudarache a facer o resumo).

3º. Redacta o novo texto coas túas palabras (non copies do orixinal) cohesionando nun único parágrafo as ideas importantes que seleccionaches antes.

4º.  Faino sempre en 3ª persoa.

5º.  Como regra xeral non uses  fórmulas introdutorias do tipo “ O autor di...” aínda que para resumir sobre todo textos poéticos ás veces é  necesario empezar con “ O eu poético...”

 

CLAVES DUN BO RESUMO:

a)      Brevidade: non máis do 25% do texto orixinal.

b)      Concisión: pon só o esencial, vai ao grao e nada de anécdotas, exemplos, enumeracións, incisos...

c)      Obxectividade: non deas a túa opinión nin fagas valoracións persoais (déixaas para o comentario). Tampouco aportes ningunha idea que non estea no texto orixinal.

d)      Claridade: o novo texto ten que ser coherente e estar ben cohesionado. Debe ser comprensible.

e)      Está redactado coas túas palabras, non copies do orixinal.

f)        Respecta a orde das ideas: aínda que non hai por que facelo, é recomendable manter a organización, é dicir, a mesma orde ca no orixinal na exposición das ideas.

g)   Está en 3ª persoa e nun único parágrafo.

 

venres, 8 de outubro de 2021

Exercicio

 

Unha vez dados os primeiros temas, responde as seguintes cuestións:

 

1.    Indica que vai supoñer para a lingua galega o inicio do s. XX. Cita os dous movementos nacionalistas que seguen vixentes neste século. 

 

2.    Onde e cando nacen as Irmandades da Fala? Con que obxectivo xorden? Cal é o seu órgano de expresión? Que figuras importantes se vinculan a elas? 

 

3.    Explica que dúas tendencias ou sectores xorden no seu interior. 

 

4.    Quen eran os compoñentes da Xeración Nós? Con que revista se relacionan? En que ano comeza a súa publicación?

5.    Cal é o programa fundamental da Xeración Nós e da súa revista?

6.    Que logros alcanzan os escritores desta xeración?

 

7.    Que é o Seminario de Estudos Galegos? En que ano se funda?

 

8.    Con que finalidade se funda o SEG?

 

9.    Que sucede en 1931 cando chega a República? Con que obxectivo?

 

10. Por que o Estatuto de Autonomía de Galicia de 1936 non se leva a cabo?

 

11. Cal é a principal preocupación dos intelectuais galeguistas do primeiro terzo do século? Que labor realizan a prol da lingua?

12. A nivel lingüístico que intentan superar os escritores deste período? En que centran a súa tarefa principal? En que erros incorren?

13. Por que certos autores retoman formas lingüísticas arcaicas?

14. Como consecuencia do anterior, que tipo de galego se vai configurando nesta época?

15. Os escritores do momento tentan escribir nun galego supradialectal nun intento de crear unha lingua estándar. Que quere dicir isto?

16. Que significan os termos dialectalismos e interdialectalismos?

17. Cal é a situación ortográfica deste período?

 

18. Cando e con que obxectivo xorde a RAG (Real Academia Galega)

 

19. En que data temos constancia da participación de mulleres no seo das Irmandades? Con que motivo?

20. En que ano están constituídas como grupo con entidade propia no seo das Irmandades?

21. Cales eran as actividades que desenvolvían estas mulleres?22. Como describirías as mulleres das Irmandades tendo en conta a información que liches sobre elas?

23. De que xeito se explica a ausencia de referencias sobre estas mulleres nos libros de texto, de historia… 

24. Ante a ausencia da lingua galega estaba ausente das escolas, que solución adoptan as Irmandades da Fala? Por que consideran a presenza da lingua tan importante nesta institución? Que ocorre coas nenas? Por que?

25. Cal era o obxectivo fundamental da escola da II República? Como cres que se relaciona isto co emprego do galego na escola?

xoves, 7 de outubro de 2021

Empezamos a escribir


 
Escribir un texto é un traballo, un traballo son horas de esforzo. Non podemos crer que realmente existe a inspiración e con iso xa está arranxado. Non, cómpre sentarse, cavilar e traballar. 
 
Asemade, podemos seguir estes pasos:
1.- PROCURAR IDEAS
Temos que cavilar que é o queremos dicir, ata onde queremos chegar. Podemos documentarnos consultando revistas, xornais ou Internet. Despois, podemos construír un listado de ideas relacionados co tema.
2.- ORDENAR IDEAS
Deberemos en segundo lugar establecer relacións entre esas ideas que vimos de apuntar. Logo, vén o proceso de seleccionar aquelas que máis se adapten á finalidade do escrito, ordenándoas loxicamente.
3.- REDACTAR UN BORRADOR
Antes dunha redacción definitiva, debemos elaborar un primeiro texto, que deberemos reelaborar cantas veces sexa necesario. Estamos dicindo aquilo que queriamos dicir?
4.- REDACCIÓN DEFINITIVA
Estamos ante o noso particular reto. Revisemos a ortografía antes de nada (consulta o dicionario), a corrección gramatical, a concordancia, o uso correcto de nexos, a orde de elementos na oración. O último paso é comprobar a organización do texto, os parágrafos son unitarios no seu contido?
 
 Lemos en voz alta o que escribimos e non paremos de corrixir ata que esteamos convencidos do escrito.
 
As formas do discurso á hora de falar ou escribir son:
DESCRICIÓN:
Emprégase para indicar como son obxectos, persoas, lugares ou sentimentos, indicando os detalles concretos. Aluden ao individual e concreto cunha ordenación do obxecto e das súas partes no espazo.
NARRACIÓN:
Serve para contar unha historia, un suceso ou unha serie de sucesos que lles ocorren a uns personaxes nunha secuencia temporal nun lugar. A narración presenta unha orde lóxica e cronolóxica que se pode alterar intencionadamente.
DIÁLOGO:
Emprégase cando se intercambia información entre varias persoas, chamadas interlocutores.
EXPOSICIÓN:
Utilízase para transmitir información sobre un tema, dándonos os elementos máis relevantes que nos permiten coñecelo. O seu propósito é a divulgación. A información é obxectiva, sen entrar en valoracións subxectivas. A finalidade destes textos non é só aportar información senón facer comprender un acontecemento, un fenómeno ou un proceso.
ARGUMENTACIÓN:
Empégase para presentar feitos, problemas e razoamentos de acordo cunha opinión, que normalmente é do autor. A finalidad é convencer ao receptor dunha determinada opinión, modificando o coñecemento que o receptor ten sobre o tema, para o que se aducen argumentos cos que se reforza ese punto de vista e se rexeita o contrario.

domingo, 3 de outubro de 2021

Mandar un correo electrónico

 

 Observei que enviades uns correos pouco "profesionais". Aquí van unhas cantas regras:

1.- Prestade atención ao "asunto": nunca o deixedes en branco, e debe reflectir a información principal do correo. É o título da mensaxe.

2.- Saúdade axeitadamente. Comezade o voso correo con frases como "Bos días", "Boas tardes", "Ola"...

3.- Utilizade unha introdución. En xeral, a mellor práctica é que vos presentedes.

4.- Evitade as faltas de ortografía. Hai que ler e reler o correo antes de envialo, mesmo podedes utilizar un corrector de texto.

5.- Sinxeleza. Todo o que non sexa imprescindible hai que eliminalo. Non utilicedes emoticonas nin cores, así como debedes evitar excesivos signos de exclamación, interrogación, negriña...Asemade, non empreguedes as maiúsculas: equivalen a berros.

6.- Amabilidade. Dicir "por favor" e "grazas" sempre está ben valorado.

7.- Despedida. Hai que utilizar unha despedida axeitada, evitando fórmulas demasiado informais. Remata o correo cun peche como "Saúdos cordiais", "Atentamente", "grazas" ou calquera outra frase apropiada.

8.- Incluír o teu nome completo ao final do correo é unha cortesía elemental. Podes incluír algunha ligazón (páxina web ou conta de Twitter)

9.- Cando enviedes un arquivo adxunto a alguén que recibe moitos correos coma o teu (coma no noso caso), noméao co teu nome_apelido_nome da tarefa


Sobre o réxime foral

Este vídeo daranos unha idea do contexto no que viviu Cabanillas e con el entenderedes mellor en que consistían os foros:



Galicia a comezos do século XX

 


A lingua no primeiro terzo do século XX

A LINGUA NO 1º TERZO DO S. XX

Autor: Luciano Fernández (Xano Cebreiro)

 


Se o século XIX supuxo un momento fundamental para a lingua, ao se recuperar a nivel escrito despois da longa decadencia dos Séculos Escuros (séculos XVI-XVIII), o século XX vai significar outro avance cualitativo importante, consistente en proxectar o galego a outros campos (ensaio político e científico, xornalismo, actos públicos...) dos que ata entón estivera excluído. Reivindícase así o galego como medio de expresión natural en todas as facetas da vida. Este avance vén marcado pola aparición de importantes movementos de carácter nacionalista que continúan o labor iniciado no século anterior polos movementos provincialista e rexionalista.

A vinculación da loita a favor da lingua co movemento nacionalista é tan clara que precisamente este naceu co nome de Irmandades da Fala (fundadas na Coruña en 1916) e dotouse dun medio de expresión exclusivamente en galego, a xa histórica publicación A nosa terra. Mais se as Irmandades naceron co obxectivo de defender a dignificación e a ampliación de usos da lingua, dous anos máis tarde, en 1918, e xa formando parte delas figuras tan destacadas como os irmáns Vilar Ponte, Castelao, Risco, Losada Diéguez ou Cabanillas, formulan un plano xeral de actuación política tendente a lograr o autogoberno pleno para Galicia e a súa federación co resto das nacións que compoñen a Península Ibérica. Ao lado desta proposta, formulada polo sector "político", vai cobrando forza o sector "culturalista", que pretende a potenciación e defensa da cultura galega e renuncia desde un comezo á loita política.

No ano 1920, comeza a publicación da revista Nós, voceiro da xeración cultural do mesmo nome á que se vinculan, entre outros, Risco, Cuevillas, Castelao e Otero Pedraio. O seu programa consiste en sacar a cultura galega do folclorismo e do influxo da cultura castelá, tentando por un lado, modernizala, tirándolle o exceso  de localismo, ruralismo e costumismo que ata entón a caracterizaba e, por outro lado, universalizala, ao poñela en contacto directo coas ideas e os movementos culturais vixentes en Europa. Para tal fin, os homes da revista Nós acollen nas súas páxinas traducións, informacións ou noticias do que se fai noutras literaturas ao tempo que se preocupan por todos os aspectos da cultura galega. Con eles, o galego logra a súa madureza literaria e é empregado en obras de carácter científico de todo tipo (historia, etnografía, arqueoloxía, filosofía, socioloxía...).

Como herdeiros e fillos ideolóxicos da xeración Nós, un grupo de estudantes universitarios entre os que figuran Carvalho Calero, Filgueira Valverde e Bouza Brey funda en 1923 o Seminario de Estudos Galegos, coa finalidade de dotar a Galiza dunha institución que fixese posible o estudo de todos os seus aspectos. Con eles, potenciarase e ampliarase o uso do galego na prosa científica e técnica e desenvolverase unha actividade investigadora e divulgadora en diferentes campos.

Chegada a República, en 1931, todo o galeguismo vai confluír no Partido Galeguista, que tiña como obxectivo a consecución da autonomía política para Galicia, centrando os seus esforzos na redacción dun estatuto de autonomía que será aprobado polas Cortes  españolas en 1936. Neste estatuto establécese, no artigo 40,  a cooficialidade de galego e castelán. O golpe de Estado franquista impide a súa entrada en vigor.

A preocupación fundamental dos intelectuais galeguistas do primeiro terzo do século é dignificar a lingua, rescatándoa dos estereotipos de ruralidade e incultura cos que viña asociado. De que realicen un labor intenso no estudo do idioma e na


ampliación dos seus ámbitos de uso, outorgándolle un prestixio que lle negaba a vida oficial e administrativa, totalmente castelanizada. Combaten así tamén os argumentos demagóxicos dos detractores do galego que afirmaban que o seu uso só servía para illarnos e incomunicarnos da cultura universal. A tese destes autores é precisamente a contraria: só desde a identificación coa lingua e cultura propias se pode acceder a outras linguas e culturas.

Os escritores deste período caracterízanse por intentar superar o dialectalismo ou interdialectalismo do período anterior, en favor dun intento de supradialectalismo que constituirá o xerme dunha posterior normativa unificadora. A tarefa principal é a purificación da lingua de castelanismos. Este labor, acometido sen unha seria base lingüística por parte dos escritores, levará á adopción de formas pseudoevolucionadas ou simplemente inventadas por un afán diferencialista do castelán. Rexéitanse formas cultas coincidentes co castelán, empregándose no seu lugar outras hipergaleguizadas ou vulgares (así, por exemplo, palabras como brillar, organizar, ambiente, concepción, pobre, ou esperanza aparecen con frecuencia como brilar, orgaizar, ambente, conceución, probe e espranza). Moitos destes erros perdurarán ata os nosos días.

Por outra parte, a toma de contacto co galego medieval a raíz das edicións das cantigas e outros documentos, unida a un desexo de depuración da lingua e á necesidade de cubrir os baleiros léxicos levan a certos escritores a retomar formas arcaicas e xa desaparecidas na lingua, moitas veces coa mesma intención diferencialista (e encontrámonos así con formas como outo, conquerir, coor, cibdade ou parescer en lugar das correctas alto, conseguir, cor, cidade, parecer). Configúrase así un galego en parte afastado da fala real, arbitrario e en certa medida de laboratorio que continuará vixente nos anos de posguerra.

No que respecta á cuestión ortográfica, o castelán continúa a ser a referencia fundamental. Persiste unha grande inseguridade gráfica, fundamentalmente naqueles fenómenos exclusivos do galego para os que o castelán non aporta solucións. En materia de acentuación non hai uniformidade en ningún autor, continúan as vacilacións no emprego do h, no de b e v ou no de i e y (encontrámonos con beira e veira, Hespaña e España, hai e hay). Tampouco se resolve a cuestión da representación do fonema / /. Aínda que a maioría dos autores opta polo uso de x, algúns tan  importantes como López Cuevillas ou Vicente Viqueira son constantes no uso etimolóxico de g, j, x (geral, hoje, deixar). No que si houbo un acordo bastante xeneralizado foi na práctica dunha escritura foneticista herdeira da do século XIX na reprodución de fenómenos de fonética sintáctica propios da fala que dá pé a unha  gran profusión de apóstrofos e guións de enlace (s´asconden, sobr´esto, quen-o, non- o).

Durante estes anos materialízanse os primeiros intentos de camiñar cara á consecución dunha lingua estándar, entre os que destacan o Compendio de  Gramática Galega promovido polas Irmandades da Fala, do que é autor Carré Alvarellos e, sobre todo, o traballo titulado Algunhas normas pra a unificazón do idioma galego do Seminario de Estudos Galegos que, pensado en principio para uso exclusivamente interno, tivo unha gran difusión, sendo adoptado na súa totalidade polo boletín A Nosa Terra, daquela órgano de expresión do Partido Galeguista.

 

          DIALECTALISMO

 

Uso literario de formas dialectais correspon- dentes á zona propia de cada escritor

 

 

INTERDIALECTALISMO

 

Uso literario de formas dialectais proceden- tes de diferentes áreas lingüísticas mestura- das, sen ningún criterio filolóxico

 

 

SUPRADIALECTALISMO

 

Procura dun modelo de lingua unificado,va- léndose das formas existentes na fala galega, Escollidos con criterios científicos